極目銳評|獲學(xué)校資助的學(xué)生曬國內(nèi)外旅游照片？資助工作動態(tài)管理不可松懈
新聞評論員 屈旌
近日，有多位網(wǎng)民在社交平臺發(fā)布信息稱，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院一位拿學(xué)校資助金的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，在朋友圈曬出到國內(nèi)外多地旅游的照片，引發(fā)關(guān)注。
記者注意到，發(fā)布信息的網(wǎng)民稱該學(xué)生姓方，是2021級本科生，疑似該學(xué)生朋友圈截圖顯示，發(fā)布的朋友圈定位包括昆明、麗江、西藏、三亞、蘇州、重慶、四川、廈門、泉州、新疆、上海、青島、煙臺、大連、韓國、日本等地。（據(jù)11月23日大皖新聞）
網(wǎng)傳涉事學(xué)生朋友圈截圖
拿著屬于困難學(xué)生的資助款，卻沒有專心學(xué)業(yè)，而是過著全國各地逍遙游的日子，該舉報一經(jīng)曝光，立刻引發(fā)熱議。有網(wǎng)友質(zhì)疑：“讓這種一年去20多個地方旅游的人拿助學(xué)金，對得起每一個納稅人的錢嗎？”
事件發(fā)酵后，疑似涉事同學(xué)在浙江大學(xué)一校園論壇上發(fā)布了解釋帖，從收入來源、為什么申請資助、出行支出等方面詳細介紹了自己的情況。帖子中還解釋，朋友圈里去的那些地方，部分是因為出任務(wù)和社會實踐去的，并不是旅游；部分是因私出行，包括朋友生日、看望母親等；帖子中對去韓國濟州島和日本大阪等地旅游的行程，列出了較詳細的支出明細，并強調(diào)是“使用自己的存款前往旅行”。
網(wǎng)傳本人發(fā)帖回應(yīng)
上述浙江大學(xué)校園論壇上一則被指是浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院賬號發(fā)布的信息稱，“方同學(xué)入校時因家庭經(jīng)濟困難，被認定為資助對象。后來經(jīng)過自己的努力，生活條件有所改善。最近學(xué)院了解到其出現(xiàn)了一些不合理消費，經(jīng)查屬實，根據(jù)學(xué)校的資助文件相關(guān)規(guī)定，學(xué)院決定取消其受助資格，停止困難資助。”梳理事件脈絡(luò)不難看出，方同學(xué)入學(xué)時可能家庭條件確實比較困難，符合受助學(xué)生的認定標準，但之后依靠自身努力獲得了一定的收入，所以他認為，花自己賺的錢出國旅游，沒什么不對，獲得資助和攢錢旅行并不矛盾。
然而，由社會普遍觀念來看，很多普通家庭的學(xué)生，沒有接受資助，也沒有余裕去體驗國外旅行，甚至不少上班族，工作數(shù)年后也未必舍得出國游玩。在大眾的觀念中，出國旅行屬于非必要的高消費，并不是一定要在求學(xué)期間去，更不應(yīng)該一邊拿助學(xué)金一邊去，能承擔這類高消費的人，不應(yīng)被視為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，也不應(yīng)占用有限的資助名額。
受資助的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是否享受高消費，這是個爭論已久的問題。有人認為，寒門學(xué)子也有偶爾享受生活的權(quán)利，不必每天都過得艱難困苦，活成人們眼中“貧困生”的樣子；但更多人還是持有反對觀點，認為學(xué)生既然領(lǐng)了助學(xué)金，證明其生活是需要資助的，而高消費恰恰證明其經(jīng)濟有余裕，這種顯然矛盾的行為，是對助學(xué)金意義的消解，也是對公共資源的侵占和浪費。
從國家到學(xué)校，再到社會公益團體，現(xiàn)在對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助渠道越來越多，傳遞著對困難學(xué)生的溫暖和關(guān)愛。這些資助的目的，在于幫助那些真正需要幫助的學(xué)生，讓他們能夠有更多時間和精力專注于學(xué)業(yè)，努力求學(xué)成才。如果資助款沒有發(fā)到應(yīng)受資助的人手上，不僅會損害教育公平，污染校園風氣，還會讓真正需要幫助的學(xué)生失去獲得資助的機會。因此，確保受助學(xué)生沒有奢侈消費行為，并不是刻板印象和偏見，而是為了維護公平正義的必要之舉。
此次風波，更加凸顯出家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定動態(tài)管理的重要性。人的經(jīng)濟狀況是在不斷變化的，現(xiàn)在大學(xué)生兼職和獲得收入的途徑很多，有些學(xué)生可能今年經(jīng)濟條件還比較困難，但明年就已經(jīng)有了不錯的收入。因此，對于資助對象的認定必須是一個動態(tài)的過程，及時更新和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況變化，避免不必要的爭議和社會負面影響。
對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作，從來不應(yīng)止于簡單的“發(fā)錢了事”。在資助款項發(fā)放前，必須確保整個流程的規(guī)范性和透明度，嚴格審查申請材料，確保資助學(xué)生信息真實有效，助學(xué)款項精準發(fā)放；助學(xué)款發(fā)放后，還需建立一套有效的跟蹤機制，定期評估受助學(xué)生的生活狀況和經(jīng)濟需求，對于經(jīng)濟狀況改善的學(xué)生，及時移出資助名單，對于弄虛作假者，更應(yīng)取消認定，追回資助資金。
此外，扶貧要先扶志，須加強受助學(xué)生的誠信教育、勵志教育、感恩教育和社會責任感教育，引導(dǎo)資助學(xué)生積極進取，克服困難，勤學(xué)篤志，茁壯成才。唯有如此，才能讓助學(xué)金發(fā)揮出最大的效果，真正做到“雪中送炭”，而非“錦上添花”。
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