葉茵 《山行》 詩賞析QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　山行QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　【宋】葉茵QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　青山不識我姓字，我亦不識青山名。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　【賞析】QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　此詩前兩句寫詩人是初來乍到，互不認(rèn)識，冷眼相覷，氣氛尷尬而又沉悶；后兩句轉(zhuǎn)而寫似曾相識的白鳥突然飛來，熱心地出面介紹，使情景頓時活躍起來，對聳立幽僻的青山的畏懼感隨即消失，變得親切可愛起來。這首小詩將山行時，環(huán)境由生疏到熟悉，情緒由寂寞而愉快的微妙變化，恰到好處地表現(xiàn)出來。全詩明白如話，既天真又風(fēng)趣；寫法特別，情調(diào)雋永。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　首二句就讓人眼前一亮，心中一奇。可以想象，詩人在山中獨行，而且，這是個陌生的地方。他不知道這山叫什么名稱。因為初來乍到，被他人格化了的山固然也不知道這位新游客叫什么名字。他把山寫活了。“青山不識我姓字，我亦不識青山名。”“我亦不識青山名”可以理解，而“青山不識我姓字”則只可理解幽默詼諧了。這就是讓讀者眼亮心奇的地方。也許這山景色秀麗，詩人很欣賞它。但心中感到遺憾：這山不認(rèn)識我。或者是遺憾：我該早來游這里的山，觀這里的景。如果那樣的話，我們就是老朋友了。我與這樣秀美的山做老朋友真好。可現(xiàn)在，我們相互都感到陌生。它不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識它。如果是老朋友，就會相互感到親切，而現(xiàn)在，我們之間好像有些陌生和冷漠。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　末二句打破了首二句“山”與“我”之間的僵局。這僵局，是由那只悠然而來的不知叫什么名的渾身有著白羽毛的“白鳥”打破的。看得出來，白鳥是這山中的常客了，與“山”似乎早就“相識”。它們是老朋友了，鳥鳴是無意無心的，或是在呼叫同伴，或許它也太感寂寞因此而自鳴。而詩人卻捕捉到了這一霎那間的變化，欣喜地想，這白鳥不是在自鳴，而是在“對我對山三兩聲”。一下子，這白鳥的鳴叫將“山”與“我”乃至將“山”、“我”、“白鳥”的距離都拉近了。他和山成了朋友，和山中的白鳥也成了朋友。詩人郁郁獨行山中的寂寞與無聊一下子冰釋了，心中頓生喜悅。山也親了，鳥也親了。有著這樣的心情再來看山觀景，一定會比剛才更美了：景美心更美了。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　人最怕寂寞。寂寞時，一聲鳥鳴，一聲獸吼，一陣水響聲，一陣風(fēng)聲……都會讓人舒眉展眼，心胸開闊。這首小詩，非常別致有趣地表達(dá)了這種人性的需要。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

　　這首七言絕句，在構(gòu)思、立意和表現(xiàn)手法上都有點特別，乍讀費解，仔細(xì)吟詠，卻能從中體察出一種意境，領(lǐng)略到一種情韻。寫法特別，情調(diào)雋永。此詩與李白的《獨坐敬亭山》格調(diào)近似：“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”但李詩側(cè)重表達(dá)在靜觀中“天人合一”，而葉詩主要寫動態(tài)中協(xié)調(diào)溝通。QYe知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊