2023年高考數(shù)學(xué)有多選題嗎
今天小編整理了2023年高考數(shù)學(xué)有多選題嗎相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。
2023年高考數(shù)學(xué)有多選題。
高考數(shù)學(xué)題型分布：
以全國(guó)卷為例，共三個(gè)題型。選擇題一共有60分，12道題目。填空題共20分，有4個(gè)小題。第三道大題是解答題，前三個(gè)比較簡(jiǎn)單，共36分，后幾道難一些，共34分，其中22至24題為選考題，選做一道即可。
高考數(shù)學(xué)涉及知識(shí)點(diǎn)：
高考數(shù)學(xué)會(huì)涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要面面俱到，否則就可能在高考時(shí)遇到不會(huì)的題目。選擇題和填空題?？嫉目键c(diǎn)主要有集合部分、函數(shù)部分、三角形與三角函數(shù)、平面向量與復(fù)數(shù)部分、數(shù)量章節(jié)、不等式章節(jié)、平面與立體幾何部分、統(tǒng)計(jì)部分、概率部分等。
而解答題主要涉及到的知識(shí)有選考部分、正態(tài)分布、離散型分布、統(tǒng)計(jì)、圓錐曲線、圓、曲線與方程、直線與方程、立體幾何部分、數(shù)列求和、解三角形、導(dǎo)數(shù)部分等。當(dāng)然，以上只是一個(gè)大致的高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分析，每年數(shù)學(xué)考試內(nèi)容都會(huì)有所調(diào)整但是考試內(nèi)容都萬(wàn)變不離其宗。
高考數(shù)學(xué)多選題解題技巧：
1、轉(zhuǎn)化思想
恒成立問題或是它的反面，可以轉(zhuǎn)化為最值問題，注意二次函數(shù)的應(yīng)用，靈活使用閉區(qū)間上的最值，分類討論的思想，分類討論應(yīng)該不重復(fù)不遺漏。
2、運(yùn)用公式
圓錐曲線的題目?jī)?yōu)先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點(diǎn)有關(guān)，選擇設(shè)而不求點(diǎn)差法，與弦的中點(diǎn)無(wú)關(guān)，選擇韋達(dá)定理公式法。使用韋達(dá)定理必須先考慮是否為二次及根的判別式。
3、曲線方法
求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數(shù)法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設(shè)點(diǎn)、列式、化簡(jiǎn)。求圓或是雙曲線的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可。
天津2024年高考用什么卷,全國(guó)幾卷
2024年天津高考用 自主命題天津卷， 實(shí)行“3+3”新高考模式，采取自助命題方式考試。天津“新高考”文理不再分科，考試科目由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等3門科目和考生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目構(gòu)成。
一、天津2024年高考用什么卷
2024年天津市高考應(yīng)用自主命題試卷。高考自主命題就是每個(gè)省區(qū)可以不應(yīng)用國(guó)家教育部撰寫的全國(guó)各地考卷，獨(dú)立機(jī)構(gòu)省內(nèi)老師開展考試試題的撰寫，即自主開展高考試卷的獨(dú)立命題。
2024年天津高考實(shí)行“3+3”新高考模式，采取自助命題方式考試。天津“新高考”文理不再分科，考試科目由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等3門科目和考生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目構(gòu)成。
二、2024年天津高考政策改革
一、2024年天津高考優(yōu)勢(shì)
到了2024年，天津還是有高考優(yōu)勢(shì)的。天津的高考優(yōu)勢(shì)一直是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理性地去分析，天津的高考優(yōu)勢(shì)不僅僅要看錄取分?jǐn)?shù)線，還要看高考試卷的難易程度、當(dāng)?shù)氐母呖既藬?shù)，以及各類高校的錄取比例等。
天津高考優(yōu)勢(shì)并沒有消失。天津市的本科錄取率依然很高，而高考總?cè)藬?shù)卻并未增加，也就是說(shuō)雖然分?jǐn)?shù)線增加了，但上本科的考生數(shù)量并未減少，天津市的高考優(yōu)勢(shì)依然是存在的。
二、天津高考改革新變化
1、嚴(yán)控考生“戶籍和學(xué)籍”一致的要求：
高考報(bào)名從“戶籍”要求改為“戶籍和學(xué)籍”雙要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生須具有天津高中階段學(xué)校3年學(xué)籍并實(shí)際就讀；往屆高中畢業(yè)生，本市須具有天津市高中階段學(xué)校畢業(yè)證書，外省需滿足高中階段畢業(yè)3年及以上。
而且政策過(guò)渡期很短，目的就是嚴(yán)控“空掛學(xué)籍、外省讀書、回津高考”這種鉆政策漏洞方式參加天津高考，保持高考的基本公平性和嚴(yán)肅性，保證所有考生在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)。
未來(lái)政策趨勢(shì)：有可能對(duì)于高中三年學(xué)籍的要求延伸至初中階段，也就是六年學(xué)籍的要求，這要看考生高考成績(jī)的分布情況和轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)量對(duì)于高中學(xué)位的壓力，如果分?jǐn)?shù)內(nèi)卷嚴(yán)重、高中學(xué)位不足勢(shì)必會(huì)推行。
2、“物理+化學(xué)”幾乎必選的選科要求：
已經(jīng)確定天津高考政策要從目前的“3+3”模式，在2024年高考時(shí)調(diào)整為“3+1+2”模式，也就是今年的高一學(xué)生畢業(yè)時(shí)就要參加“3+1+2”考試，“3”即語(yǔ)數(shù)外必考（均為150分），“1”為物理、歷史二選一（100分），“2”是化學(xué)、生物、地理、思想政治四選二（均為100分），總分還是750分。
這種變化的影響主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是選擇“物理+化學(xué)”可以報(bào)考理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)四大學(xué)科門類90%的專業(yè)，另一方面是高考賦分制的計(jì)分方式亦有改動(dòng)，從“六選三”變?yōu)椤八倪x二”，將會(huì)使考生自選科目的最終成績(jī)區(qū)分度更高，也更能反映出考生的真實(shí)成績(jī)差距。
“3+3”模式和“3+1+2”模式相比較，前者是考生無(wú)論自選什么科目，都將統(tǒng)一劃線、統(tǒng)一投檔，從真正意義上取消了傳統(tǒng)高考的文理分科；而后者依然是將所有考生分成兩大類分列計(jì)劃、分開劃線、分別投檔，本質(zhì)上與傳統(tǒng)高考并無(wú)太大差別。
現(xiàn)階段很多家長(zhǎng)都選擇讓孩子回津參加中考，進(jìn)而在天津上高考，參加高考，從而滿足了新高考政策，但是，為了避免未來(lái)政策的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)還是要早做打算，不僅要考慮政策的要求，還要考慮教學(xué)上的差別，雖然大體上是一致的，但是細(xì)微之處還是有很多的區(qū)別，想要通過(guò)中考考入一個(gè)好的高中，就需要提前做好知識(shí)的補(bǔ)充。銳思教育也有相應(yīng)的回津知識(shí)補(bǔ)充課程，可以幫助學(xué)生順利完成回津銜接，讓學(xué)生考入理想的高中。
三、全國(guó)高考試卷種類
1、全國(guó)甲卷（全國(guó)I卷、全國(guó)I卷合并后）適用省份包括河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西，共12省市區(qū)。全國(guó)乙卷的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。
2、新高考I卷使用省份包括廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東，共7省，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門考試由教育部考試中心統(tǒng)一命題；物理、歷史、化學(xué)、政治、生物、地理由各省自行命題。其中廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北6個(gè)省是3+1+2模式的高考省份，山東省是綜合改革3+3省份。
3、新高考II卷適用范圍包括遼寧、重慶、海南，共3省市，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門考試由教育部考試中心統(tǒng)一命題；物理、歷史、化學(xué)、政治、生物、地理由各省自行命題。其中遼寧、重慶兩省市是3+1+2省份，海南是綜合改革3+3省份。
2024高考數(shù)學(xué)韋東奕出題嗎
2024高考數(shù)學(xué)韋東奕出題嗎：不是。
韋東奕高考數(shù)學(xué)考了150分。全名叫作韋東奕，乃是北大最厲害的學(xué)數(shù)學(xué)院的教授，高中的時(shí)候連續(xù)奪得兩屆世界數(shù)學(xué)奧賽滿分金牌，沒有參加高考就保送北大，之后在北大順利完成學(xué)業(yè)，并成功留教。
韋東奕簡(jiǎn)介
韋東奕，1991年出生于山東濟(jì)南，浙江東陽(yáng)人，北京大學(xué)助理教授，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院微分方程教研室研究員，韋東奕于2007年升入山東師范大學(xué)附屬中學(xué)，2008年高一時(shí)參加第49屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以滿分獲得金牌。
2009年高二時(shí)參加第50屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以滿分獲得金牌，2010年被保送至北京大學(xué)就讀，2014年本科畢業(yè)后在北京大學(xué)碩博連讀，2018年博士畢業(yè)后在北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心從事博士后研究工作，2019年被聘為北京大學(xué)助理教授，2021年獲得達(dá)摩院青橙獎(jiǎng)。
北大韋神的學(xué)生不僅接受了采訪，還有的同學(xué)拍攝下來(lái)韋東奕在教室里講課的現(xiàn)場(chǎng)視頻，只見瘦小的韋老師面前掛著一張大大的黑板，上面寫滿了天書般的數(shù)學(xué)公式。
韋神在上課的時(shí)候，絲毫不慌張，熟練地向?qū)W生講解著黑板上公式的意義和解法，但令網(wǎng)友們質(zhì)疑的是，為啥韋東奕講課只專注于黑板，根本就不看學(xué)生呢？
還有人覺得，韋東奕講課的方式未免太過(guò)死板無(wú)趣了，感覺雖然這是個(gè)天才，可是講課能力的確不太行，本來(lái)只是已經(jīng)很高深了，讓韋東奕這么一講，覺得又深?yuàn)W晦澀又無(wú)聊。
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