復旦增設的“X+AI”體驗如何？入選同學告訴你
在復旦，本科期間，攻讀兩個學士學位，其中一個是熱門的人工智能專業。這是怎樣的體驗？
面向2024級本科生，復旦大學增設23個“X+AI”雙學士學位項目。經校內選拔，本學期一批大一學生進入“X+AI”雙學士學位項目（下文簡稱：“X+AI”）就讀。
“X+AI”體驗如何？讓入選的同學告訴你。
他們為何報名“X+AI”？
“高考前，我就知道學校有這樣一個雙學位項目。”24級藥學院鄭浩辰在去年聽招生宣講時，就鎖定了復旦“X+AI”雙學位項目。
“我一直想往科研方向發展。”認定AI是藥物研發的未來工具，1月“X+AI”遴選啟動時，鄭浩辰看到通知，不假思索就報了名。
同樣抱著“AI助力本專業學習”想法報名的，還有24級微電子科學與工程（集成電路方向）的黃欣寧。
黃欣寧參加“新型半導體的芯片之路”課程
高中階段，黃欣寧就報名參加了“步青暑期見習計劃”的“新型半導體的芯片之路”課程，確立微電子發展方向；高二加入“復旦-榮昶創芯實驗社團”，提前了解了集成電路領域的相關知識。大一寒假，他隨學院赴新加坡參加冬令營，在南洋理工大學進一步加深對AI關鍵模型的理解。
集成電路和AI是高相關的專業，“兩個專業十分契合”，集成電路可以為AI賦能，AI反過來又可以促進芯片設計優化。“正好學校推出了雙學位項目”，黃欣寧期待通過兩個專業的融匯貫通，學到更多新東西。
文科生跨界學AI有難度嗎？大一剛進復旦，在不確定能否入選AI雙學位時，24級望道新聞卓越班的高寒就展現出超強規劃能力，提前選修高等數學A、線性代數。打下堅實數學基礎的他，更顯得游刃有余，本學期主要專注于新聞專業課和AI編程能力的提升。
本學期“首吃螃蟹”的同學活學活用，已經開始“授人以漁”。在線上支教項目中，24級行政管理（公共政策）-人工智能雙學位的陳鈺泉試著給同學們講點“不一樣的”。他用通俗語言解釋“機器學習”，幫助感興趣的中學生提前規劃AI學習路徑。“技術不應是‘黑箱’，而是人人能用的工具。”
修讀不易：常常課后“啃硬骨頭”
在人工智能基礎這門雙學位的必修課上，24級數學與應用數學-人工智能雙學位的李冠儒最難忘的瞬間，就是“手搓大模型”完成、程序成功跑通的那一刻。
以往高大上的大語言模型，通過文本情感分析、圖像識別處理等一項項小作業，逐漸被分解成具體可操作的步驟。李冠儒對AI背后的底層邏輯有了切實可感的認知經驗。
上大學前，具備編程基礎的同學并不多。鄭浩辰第一次完成Python編程作業時，“掃雷程序報錯了十幾次。通過問AI、查教程、問助教，我終于看到數字正確顯示周圍雷數，成就感爆棚！”課后額外花時間自主學習，啃下作業里的“硬骨頭”，對修讀雙學位的同學是家常便飯。
最開始只是抱著‘試一下’的心態，李冠儒報名了“數學+AI”雙學位。不同于單一數學學位，該雙學位方案在保留數學核心課程的同時，增設人工智能模塊，相應縮減數學選修課的學分要求。新增的20-30個人工智能學分需在四年內完成，平均每學期約增加1-2門專業課程。這種漸進式的課業壓力，讓他逐步適應跨學科的學習節奏。
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數學與應用數學-人工智能雙學士學位項目“2+X”教學培養方案
繁忙課程之余，不少“X+AI”學生通過興趣愛好，尋找學業與生活的平衡點。黃欣寧就是通過活動和籃球，遇見志同道合的“卓越杯”科創競賽隊友。而剛結束采訪的李冠儒，放下電話，就在為第二天排滿的課表和不久后的“院系杯”儲備能量。
跨學科，激發創新火花
雙學位是個平臺，院校搭臺，學生亮相。首批23個“X+AI”，通過學科組合，產生的化學反應遠不止23種。不同專業背景的同學一起上課，多學科視角交叉，啟發無限放大。
“如果你是AI，如何阻止人類把你關機？”在本學期雙學位必修課人工智能倫理上，問題一經拋出，就讓同學們腦洞大開。
“要在博弈中找到共生之道。”陳鈺泉馬上聯想到科幻小說《三體》中的威懾方案，也有同學提出“利誘”，法學專業的同學持更加審慎的態度，而計算機專業同學則更關注技術本身……在課堂上，不同觀點碰撞，陳鈺泉收獲不少有意思的思考角度，也認識了不少不同專業修讀人工智能雙學位的小伙伴。
學校還將遴選更多“X+AI”雙學士學位項目。今年秋季學期，復旦大學將向2025級開放更多“X+AI”類本科雙學位項目，在部分一級學科試點“學科博士+AI碩士”雙學位項目，實現AI課程覆蓋全體本研學生、AI+教育覆蓋全部一級學科、AI素養能力要求覆蓋全部學位項目。
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